Педагоги

Кондрашова
Наталья Павловна

учредитель
директор

ВЕКТОР В БУДУЩЕЕ

У каждого человека, романтик он или прагматик, есть в жизни Мечта… Так уж сложилось в моей жизни, а я в известной степени и романтик и прагматик, что моя мечта — создание школы, которая объединяла бы в себе прогрессивное столичное образование с возможностью пребывания ребенка в экологически чистом пространстве — сбылась.

Решение этой задачи виделось так: создание загородной школы, не очень удаленной от Москвы, и не просто школы, а гимназии-пансиона, обязательно в живописном, желательно историческом, месте, на берегу озера или реки, на территории с ландшафтом, с развернутой спортивной инфраструктурой.

Долгие поиски увенчались успехом — такое место нашлось в ближайшем Подмосковье в Огникове — удивительно спокойном историческом пространстве (бывшая усадьба Григория Пушки) с действующим храмом — Покрова Пресвятой Богородицы — которому более двухсот лет; с озерами, раритетными липовыми аллеями, с настоящим лесом… Здесь и открылась двенадцать лет назад гимназия «Мастер-класс» — гимназия-пансион. И ожила Мечта!

Читать дальше…

Конечно, не было иллюзий, что дело организации гимназии и ее становление будет легким. Был сложный период развития альтернативного (частного) образования, не было должной законодательной базы, а создавался не интернат для обездоленных детей, а школа-пансион как форма обучения и воспитания, вобравшая в себя лучшие российские и зарубежные традиции. Продление совместного пребывания и общения с педагогами и друг с другом увеличивало продуктивное время обучения и развития ребенка, появилась возможность разнообразить внеурочную занятость: футбол, каратэ, акробатика, плавание, художественная гимнастика, рукопашный бой; добавить творческие дисциплины, такие как театр, живопись, музыка, танец, шахматы; увеличить количество изучаемых иностранных языков: английский, французский, немецкий, испанский, китайский; продлить время пребывания пансионеров на свежем воздухе, на природе, не тратя времени из жизни детей на дорогу, на нерациональный расход энергии и родителей, и детей при совместном выполнении домашних заданий. По сложившейся традиции мы привыкли тотально курировать своих детей. А как иначе? Влияние улицы страшно, особенно теперь.

Мы пытаемся приучить детей к самостоятельности, лишая их этой самой самостоятельности, потому что поневоле вечером после рабочего дня сами зачастую делаем за них домашние задания (а нам кажется, что мы только чуть-чуть помогли), чтобы выкроить драгоценный час-полтора на отдых и на общение с ребенком не на почве уроков. А если нынче няни и не работающие мамы берутся сопровождать дитя с утра и до вечера — редко возможен случай грамотного педагогического сопровождения, потому что нельзя заменить социум мамой, няней и репетиторами ни в школе, ни вне ее. И для маленького ребенка, и для подростка коллектив — это система налаживания контакта со сверстниками и со взрослыми, приятие определенных условий (правил игры) и принятие традиций, когда «я, ты, он, она — вместе!» И вместе можно совершить много интересного и осознать свое место и понять, где ниша успешности, и попробовать взять ответственность на себя, проверить свои личностные качества, приобрести первоначальный опыт существования в микросоциуме перед такой непростой взрослой жизнью. Понять свои возможности и перспективы их реализации, чтобы не метаться потом внутренне в поисках своего призвания, суметь сделать правильный выбор будущей профессии.

Конечно, гимназия-пансион для тех, кто работает в ней, — это образ жизни, потому что чтобы воспитывать и обучать детей — надо с ними быть! И в этом смысле работа педагогов — служение детям и делу, имя которому гимназия-пансион. А для меня воплощение Мечты — это наложение новых обязательств, ведь жизнь требует корректив и не дает успокаиваться на достигнутом. И как награда — успешные выпускники (сдаем ГИА и ЕГЭ достойно, поступаем в лучшие отечественные и зарубежные ВУЗы), и их жизни уже вне гимназии как подтверждение — Мечта живет и дарит радость сопричастности каждой ребячьей судьбе, прошедшей путь вместе с гимназией-пансионом «Мастер-класс». Скоро уже дети наших выпускников появятся в гимназии — молодое поколение мастерклассовцев.

Образование:

Московский энергетический институт, факультет электронной техники, физика полупроводниковых приборов, специальность «Инженер электронной техники».

Московский институт усовершенствования, учитель, кафедра математики, специальность «Учитель математики».

Общий педагогический стаж – 31 год, высшая категория учителя математики, высшая категория по административной должности заместитель директора по УВР.

Имеются печатные работы: «Дифференцированный подход к учащимся на уроке математики», «Межпредметные связи на уроке математики», «Использование разноуровневой дидактики при подготовке обучающихся к итоговой аттестации».

«Гимназия «Мастер-класс» для меня то место работы, где профессионал может широко использовать свои творческие возможности».

Образование:

Калининский государственный университет, квалификация «Преподаватель английского языка и литературы, филолог».

Общий стаж работы — 24 года.

«Работаю в гимназии «Мастер-класс» со дня основания в качестве учителя английского языка и исполнительного директора.
Имею опыт работы с различными возрастными категориями учащихся: дошкольники, школьники среднего и старшего возраста, взрослые слушатели. В своей работе использую как лексико-грамматический, так и коммуникативный метод преподавания английского языка.
Повышаю свою квалификацию в методических центрах при издательских домах Oxford, Cambridge, Macmillan, МИОО.
Готовлю учащихся к сдаче российских государственных экзаменов (ГИА, ЕГЭ) и международных экзаменов Кембриджского университета (KET, PET, FCE, IELTS).
Являюсь учителем английского языка высшей категории».

Образование:

Педагогический колледж им. К.Д. Ушинского, 1989 г.;

Московский педагогический государственный университет, специальность «Учитель начальных классов».

Стаж педагогической работы — 28 лет.

Курсы повышения квалификации:

– 2008 г. – «Разрешение конфликтных ситуаций в образовательной среде» (72 ч.), Образовательное учреждение «Педагогический университет «Первое сентября;

– 2011 г. — «Особенности обучения младших школьников математике» (72 ч.), «Педагогический университет «Первое сентября»;

– 2011 г. – «Тайм-менеджмент для детей, или как научить школьников организовывать свое время» (6 ч.), «Педагогический университет «Первое сентября»;

– 2011 г. – Тайм-менеджмент, или как эффективно организовать свое время» (6 ч.), «Педагогический университет «Первое сентября».

«Я – первый учитель, который входит в жизнь ребёнка и его семьи. Родители доверили мне самое дорогое – своих детей, и моя обязанность – оправдать это доверие, а это возможно только при тесном сотрудничестве, общности дел, взаимопонимании всех сторон, к чему я и стремлюсь.
Ежегодно мои ученики принимают участие в олимпиадах, в окружном конкурсе проектных работ, становятся победителями».

Стаж — более 20 лет.

Специалист по вопросам профессионально-личностного самоопределения.

Окончила МГУ им. Ломоносова, факультет Психологии. Психолог развития.

Преподаватель социальной психологии в ИП РАН.

Автор статей, участник конференций, веду исследовательскую работу.

«Позиция психолога в гимназии должна быть активна. Гимназия «Мастер-класс» – потрясающее место для творчества и самореализации как детей, так и взрослых. Постоянный рост и развитие – это залог счастливой жизни».

Образование:

Азербайджанский государственный педагогический университет, исторический факультет, магистр истории Древнего Мира.

Докторант Института Византинистики Университета г. Вены (Австрия)

Профессиональные достижения:

• сотрудник Центра изучения Центральной Азии и Кавказа Института востоковедения Российский академии наук;
• специалист по древней и средневековой истории христианского Востока;
• автор публикаций по древней и средневековой Византии, Ирана, Кавказа;
• организатор международных конференций, круглых столов по актуальным проблемам современного кавказоведения;
• редактор научной серии «Кауказика Албаника»;
• директор научно-исследовательского центра «Южный Кавказ».

Закончила Воронежский институт искусств, факультет «Театральный», специальность «Актер драматического театра и кино».

Закончила курс стажировки при Высшем театральном институте им. Щукина по методике преподавания актерского мастерства, руководитель Пантелеева М. А.

Работала актрисой:

• в Камерном театре (г. Воронеж);
• в театре «Свободное пространство» (г. Орел);
• в театре Мон Плезир (г. Санкт-Петербург);
• в театре п/р Е.А. Камбуровой (г. Москва).

В гимназии «Мастер-класс» работает с 2004 года. Преподаватель актерского мастерства, сценической речи.

«Работаю в гимназии «Мастер-класс» девятый год. Педагогом себя не считаю, ибо больше учусь сама у детей и вместе с ними. Дети – великие исследователи и разрушители стереотипов. Моя задача – направить их исследовательскую деятельность и быть открытой к их «нововведениям». Я делюсь с детьми своим опытом и знаниями, а они дарят мне свою энергию и непосредственность. Возникает игра, творческая игра взрослого и ребенка».

Образование:

МГПИ им. Евсевьева.

Стаж по специальности – 20 лет.

Высшая квалификационная категория.

Мастер спорта по легкой атлетике, 1 дан (черный пояс) киокусинкай каратэ.

«Карате – это синоним трудолюбия, целеустремленности, настойчивости, воли к победе и умения переносить поражение и боль. Одним из важнейших постулатов является непреложная истина: «Защити слабого, но не унижай его. Унижая заведомо более слабого, ты расписываешься в собственной слабости».
История секции карате в гимназии «Мастер-класс» началась в 2002 году.
В этом учебном году в секции занимается 20 человек, возраст спортсменов различен. Самым младшим – 6 лет. Занятия посещают и родители детей. Занимающиеся в секции участвуют в различных турнирах Москвы, Московской области, чемпионатах России и мира, занимают призовые места».

1993 – 1995 – служба в спортивной роте.

Образование:

Астраханское педагогическое училище.

Самарский государственный педагогический университет, тренерский факультет, специальность «Спортивная гимнастика».

Профессиональная деятельность:

2001 – 2003 гг. – преподаватель на кафедре гимнастики и спортивных игр в СГПУ.

В гимназии «Мастер-класс» работаю с 2003 года. За время работы в гимназии воспитанники становились победителями и призерами соревнований по плаванию, легкой атлетике, футболу среди учащихся НОУ г. Москвы. Ребята, занимающиеся в секции акробатики, принимают участие в общешкольных мероприятиях.
«Залогом успеха является место, где расположена гимназия «Мастер-класс». Здесь проводят учебно-тренировочные сборы сборные команды России по кикбоксингу, тяжелой атлетике, футболу, волейболу, баскетболу и т.д., а мы здесь живем!!! Дети развиваются рядом с чемпионами, которые своим примером и советом помогают нам расти и двигаться в нужном направлении».

Образование:

Московский Областной Педагогический Институт им. Н.К. Крупской, факультет иностранных языков, специальность «Английский язык».

Сертификаты:

• Свидетельства о повышении квалификации (МИОО, издательств LONGMAN, MACMILLAN).

Стаж работы в школе – 22 года (высшая квалификационная категория).

Опыт работы с детьми разного возраста, подготовка учащихся к сдаче Кембриджских экзаменов, ЕГЭ, ГИА, применение традиционных и нетрадиционных методов обучения, большой опыт работы с зарубежными пособиями.

В гимназии «Мастер-класс» работаю с 2007 г.

«Гимназия «Мастер-класс» – это то место, где создается очень «теплая» атмосфера и где комфортно всем: и ученикам, и учителям, и родителям; это то место, в которое хочется возвращаться снова и снова. Наши ученики считают гимназию своим домом и находятся здесь не только в учебное время, но и в каникулы. В нашей гимназии каждый может проявить свой талант».

Кандидат философских наук.

Образование:

Ленинградский государственный университет, Восточный факультет.

Повышение квалификации:

• Школа международного бизнеса (ВЭД), МГИМО;
• Курсы менеджмента, Вашингтон, США.

Профессиональный опыт:

• научный сотрудник Отдела Китая ИЫ РАН;
• ведущий менеджер ВЭД ООО КБ «ДОРС»;
• ученый секретарь Бурятского Научного Центра Сибирского Отделения РАН (Президиум);
• Госдепартамент США – получатель гранта госдепа США;
• начальник Отдела ВЭД Восточно-Сибирского Государственного Технологического Университета;
• преподаватель китайского языка в Бурятском Государственном Университете;
• переводчик отдела ВЭД в лесопромышленном концерне «Забайкаллес»;
• преподаватель китайского языка в Восточно-Сибирском технологическом Университете.

В гимназии «Мастер-класс» работаю с 2012 г.

«Гимназия просто великолепная. Мне многое понравилось: и хорошее здание, и приятные кабинеты, и… вежливость. Все приветливые, доброжелательные.
На занятиях дети задают очень серьезные вопросы. Это вдохновляет. Я надеюсь, что учение будет интересно не только ученикам, но и мне, потому что общение с развитыми детьми всегда обогащает».

Закончила Тульский государственный педагогический институт им. Л. Н. Толстого, факультет русского языка и литературы.

Педагогический стаж работы более 20 лет, педагог высшей категории.

Опыт работы:

• в Малынской восьмилетней школе (Щукинский р-он, Тульская обл.);
• в средней школе № 8 г. Новомосковска Тульской обл.;
• в средней школе при Посольстве РФ в Сирии (г. Дамаск);
• в средней школе при Посольстве РФ в Иране (г. Тегеран);

В гимназии «Мастер-класс» работает с 2002 г.

«Для меня гимназия – это Дом и Мастерство. Теплые, дружеские отношения и возможность творчества и реализации».

Образование:

1995 г. – окончание с отличием учебно-воспитательного комплекса «Арбат» по специальности педагог начальных классов;

1998 г. – квалификация преподавателя русского языка для иностранных учащихся: Учебный Центр русского языка Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова;

2000 г. – Диплом с отличием Московского государственного открытого педагогического университета им. М.А.Шолохова : учитель русского языка и литературы;

2000 — 2004 гг. – аспирантура кафедры русского языка МГОПУ им. М.А. Шолохова.

Трудовой стаж – 17лет.

С 2008 г. по настоящее время – учитель русского языка и литературы в гимназии «Мастер-класс», руководитель ШМО учителей русского языка, литературы и истории.

Трудовые успехи:

• Впервые в истории школы успешно ввела обучение по экспериментальной системе Занкова Л.В., по программе Разумовской М.М. Результат: повышение успеваемости на 40% (по рейтингу – первое место в школе), победы учеников в районных олимпиадах (в течение четырёх лет мои ученики занимали 1 и 2 места в олимпиадах по русскому языку и литературе) и конкурсах «эрудитов».
• Участие и призовое место в районном конкурсе «Учитель года». Активная внеклассная работа по предмету: поэтическое кафе, выпуск литературного альманаха (1-ое место по району), театральные постановки, клуб знатоков русского языка. Стабильно высокие результаты: ЕГЭ 2010 – 85 баллов (русский язык), 2011 – 97 баллов (русский язык), 2012 – 100 баллов (литература), 85 баллов (русский язык).

«Для меня гимназия «Мастер-класс» – это содружество единомышленников, имеющих общую цель. Наша цель – качественное образование и всестороннее развитие творческого потенциала каждого ребенка. Для этого в гимназии созданы все условия: квалифицированные педагоги, грамотно выстроенное расписание занятий, факультативы и элективные курсы, дополнительное образование. Каждый в гимназии ориентирован на успех. Атмосфера успешности помогает всем участникам образовательного процесса (и детям, и учителям) реализовать себя».

Образование:

Тамбовский педагогический институт, физико-математический факультет, специальность «Физика».

Высшая квалификационная категория.

Стаж работы – более 30 лет.

Профессиональная деятельность:

Тамбовский педагогический институт, ассистент кафедры теоретической физики.

Физико-математический лицей, учитель физики.

Многоцелевой лицей, зав. кафедры естественных наук.

9-летняя командировка за границу от Министерства просвещения, преподаватель физики в местных колледжах (Танзания, Эфиопия, Египет – школы при посольствах).

Ученики были победителями и призерами олимпиад всех уровней, включая Россию.

Награжден грамотой Министерства Просвещения.

«Сначала я не решился высказать свое первое впечатление о гимназии. Слишком маленький срок, чтобы пестрая мозаика воздействий и реакций сложилась в картинку впечатления. Но тут я вспомнил фразу из рассказа, который написал и предложил мне прочитать гимназист «Мастер-класса». Кажется, она может передать мои ощущения:
«Ты нигде и везде, и ты есть все и ничто в нигде и никогда…»

Образование:

Егорьевское музыкально-педагогическое училище, специальность «Учитель музыки и музыкальный руководитель в детском саду».

Московский педагогический университет им. Н.К. Крупской, 1994 г., географо-биологический факультет, специальность «Учитель географии».

Имею высшую квалификационную категорию.

Педагогический стаж работы – 26 лет.

Закончила дистанционные курсы повышения квалификации по темам:

• «Развитие речи на уроках географии» (2011 г.);
• «История религии в России» (2012 г.);
• «Уроки понимания карты» (2012 г.).

В гимназии «Мастер-класс» работаю с 2010 года.

Образование:

Московский педагогический государственный университет им. Ленина, факультет иностранных языков.

В гимназии «Мастер-класс» работаю с 2009 года.

«В преподавании немецкого языка опираюсь на современные педагогические технологии: коммуникативный метод, проектная деятельность, развивающее обучение. Темы самообразования: «Мониторинг как средство повышения мотивации при обучении иностранному языку»,»Интеграция на уроках иностранного языка как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся» и др. Обладаю хорошими коммуникативными способностями, строю отношения с коллегами на принципах взаимоуважения и толерантности, с учениками – на основе уважения и требовательности».

Образование:

Институт истории культур, специальность: «Культуролог»

Московский Государственный Лингвистический Университет, факультет гуманитарных и прикладных наук, преподаватель-лингвист.

Общий стаж работы – 9 лет.

Профессиональная деятельность:

• Посольство Арабской Республики Египет в Москве, переводчик, секретарь;
• Посольство ДСР Шри-Ланка, Чайный Совет, переводчик-ассистент;
• Эколого-просветительский центр «Заповедники», волонтер, участник экологического лагеря;
• Московское бюро газеты «Чикаго Трибьюн», ассистент-переводчик шеф-корреспондента бюро;
• ГТРК «Культура», переводчик, редактор службы анонсов;
• Московский Международный фестиваль горных и приключенческих фильмов «Вертикаль», переводчик фильмов (письменный);
• BBC (Британская радиовещательная корпорация), ассистент редакции выходного дня;
• Журнал «Северные просторы», переводчик (письменный);
• Medecins Sans Frontieres, переводчик;
• Издательский дом «Independent Media», газета «The Moscow Times», дизайнер, фоторедактор.

Другие достижения: 2011 – Диплом участника конкурса «Открывая Америку» за перевод, Американский культурный центр, 2010 – победитель литературного конкурса «Настоящие принцессы отдыхают в Париже», издательство «Махаон».

Образование:

Забайкальский государственный педагогический университет имени Н.Г.Чернышевского, г. Чита, факультет иностранных языков, специальность «Преподаватель английского и французского языков».

Курсы и тренинги:

• Teaching reading young learners (Language Link, г. Москва);
• Advanced Communication Course for Teachers (Language Link, г. Москва).

Ключевые навыки и достижения:

2000 г. — победа в конкурсе и в качестве поощрения поездка в Японию по молодежной программе «Yourth Exchange», где в составе российской делегации вместе с другими 15 странами-участниками принимала активное участие в семинарах и дискуссиях по проблемам молодежи.

«Гимназия «Мастер-класс» – это мастерская, в которой каждый может найти себя и развить свой творческий потенциал.

Образование:

Саратовский государственный университет им.Чернышевского, специальность «Учителеь химии и биологии»

Педагогический стаж — 19 лет.

В гимназии — с 2003 года.

«В гимназии работаю учителем химии и биологии , веду профориентационное направление, экскурсионные программы. Выпускники школы должны быть готовы к тому, что им всю жизнь придется учиться, изучать новые техноглогии и получать дополнительное образование. В связи с этим на первый план выходит личность ученика, его готовность к самостоятельной деятельности по сбору, обработке и анализу информации, умение принимать решение и исполнять их».